教育是伊斯兰的命脉

(一) 伊斯兰教育的功能和意义

“命脉”就是生命和血脉，任何生物都依靠命脉传递使种族繁衍不止，而且新生命的命脉开始于出生之前，始于“胎动”，在母体中孕育而成形，出生后继续接受父母和全社会的培训。 如果断了命脉，这个种族必将绝灭。 伊斯兰从先知穆圣传播正道日开始，以各种形式的教育，使真主的正道深入人心，保证了伊斯兰文明一脉相承；不论伊斯兰传播到哪里，必须教育后代保持纯洁的伊玛尼信仰，加固穆斯林社会的基础。 如果穆斯林社会停止了伊斯兰教育，就是切断了信仰的命脉，那个地方的伊斯兰和穆斯林社会必将全军覆没，彻底毁灭。

先知穆圣重视教育的名言令今日西方教育学家们瞠目结舌，如“学习是穆斯林男女的天职”、“学习，从摇篮直到坟墓”、“寻求知识的学习和教学是每个穆斯林的义务”、“出门寻求知识的人，在他返回之前都是走在真主的大道上”等。 如果改用现代教育学的语言，这些圣训的意思就是：“男女受教育一律平等”，“终身教育”或“继续教育”，“有教无类，人人平等”，“求知是寻求人类真理的正义行为”。 在穆圣领导的白德尔战役获得全胜之后，穆圣指示处置战俘的政策是：凡是教会十个穆斯林读书和写字的人一律获释回家。在伊斯兰辉煌的文化史上，那些震撼世界的科学、技术和文化的巨大成果的后面是遍布伊斯兰世界的高等学府、规模宏大的图书馆和云集的学者。 阿拉伯语的词汇是通过对欧洲古希腊哲学的翻译、穆斯林对天文学、数学和医学的著作被吸收到欧洲各个的文字系统。 幸运的是，直到今日，所有穆斯林社会从来没有放弃过争取对下一代教育的权利，在任何困难的情况下，甚至在边远的山村和草原，伊斯兰的宣教和清真寺中的教育没有停止过，这是真主的佑助，使伊斯兰的光亮得以延续，保持穆斯林纯正的信仰，敬畏真主和遵从圣训。

(二) 西方殖民主义利用教育抵消伊斯兰

二百多年来，西方殖民主义对伊斯兰世界的侵略和奴役，他们对伊斯兰的存在做了深入的研究，发现只有通过教育，才有可能改造伊斯兰，毁灭伊斯兰。 因此，西方统治者在所有的穆斯林殖民地国家都积极地办起了以抵消伊斯兰为目标的教育，例如英国人建在印度(今日巴基斯坦)拉哈尔的艾塔切深学院(Aitcheson College)、建于达卡(今日孟加拉国首都)的圣约瑟夫学院、建于马来西亚吉隆坡的圣约翰学院、苏联建于塔什干和阿拉木图的伊斯兰经学院、法国在黎巴嫩等法属殖民地建立的法国传教士学院，以及现代美国在开罗和贝鲁特建立的美国大学等等。 西方国家在这些穆斯林土地上的教育机构投资和设备超过国内的高水平，派遣本国教授任教，并且给当地的穆斯林学生特殊津贴和待遇，目的就是培养西方思想和亲西方的代理人。

不仅如此，西方社会通过各种媒体和宣传手段加强对穆斯林人口的反伊斯兰教育运动，例如BBC、CNN、美国之音、自由欧洲电台，莫斯科电台，西方新老殖民主义控制的广播和电视在穆斯林国家铺天盖地无孔不入。 最典型的例子是，美国去年10月7日对阿富汗发动侵略时，空降无数单频度收音机，只能听到美国的卫星电台播音。 为了达到改造和消灭伊斯兰的目的，西方社会以及与西方一致的共产党社会，一直以穆斯林民众为目标进行反伊斯兰宣传，凡是在他们控制的地方，首先控制教育，对穆斯林自己的伊斯兰教育歧视和打击。

(三) 西方教育对穆斯林子弟的思想腐蚀

在广大的穆斯林世界，伊斯兰的教育从来没有中断过，不论多么艰苦的环境，都有虔诚的穆斯林家庭和师长在那里兢兢业业地向穆斯林的后代传授真主的正道，但是在西方社会里生活的穆斯林，家长和伊斯兰学者的负担特别沉重，他们面临着要比在穆斯林国家更加困难的恶劣环境，坚守正道的教育，寄希望于下一代。 然而，也有许多在西方生活的穆斯林家庭，把生存看作是奋斗的第一目标，不重视儿女的伊斯兰教育，任他们遭受西方学校对穆斯林后代的毒害，使他们成为伊斯兰的叛教者，永远得不到真主的宽恕。 如果我们对西方学校里的教学内容和教学思想稍加分析，便不难看出，西方式的教育给我们穆斯林后代造成多么可怕的毒害。

地理课。 所有的西方教材对世界穆斯林的地理知识，都津津乐道穆斯林分成许多国家，又分成多少民族，而他们都为自己的国家利益和民族利益纠缠不清，争权夺利。 殊不知，在伊斯兰的一千多年历史上，只有一个统一的穆斯林大社会，是西方的殖民主义者便于他们分而治之，和以回治回阴谋政策，把穆斯林世界瓜分为许多独立的“王国”、“共和国”和“少数民族”，企图彻底毁坏先知穆圣所倡导的世界穆斯林统一大社会，“穆斯林皆兄弟”、“天下回回是一家”的概念。 穆斯林的孩子们从西方人编写的地理课本中永远不会理解在下降【古兰经】的天方有一座神圣的天房。 在西方思想的教育下，各地的/青年穆斯林见面时不再有亲切感，你是印度穆斯林，他是阿拉伯人，那些是太平洋地区的穆斯林，如同来自不同国家的基督教徒一样，彼此不认识，只向自己的文化小圈子靠拢。

历史课。 西方人编写的历史书，是以欧洲为世界的中心，把穆斯林地区安排在他们的“东方”，然后再分成近东、中东和远东，离西方教化越远的文化越是荒茫。

在西方社会出版的世界历史上，没有穆斯林的正当地位，穆斯林的历史形像只是野蛮的征服者，把伊斯兰传播到阿拉伯半岛以外的地方。 伊斯兰世界没有一个可以歌颂的英雄，因为他们所突出的只有西方的伟人，如希腊神话、罗马皇帝、英国女王、美国总统，从欧洲文艺复兴到美国登月火箭，对西方社会极尽歌功颂德。

穆斯林的儿童对于自己的穆斯林历史都是被歪曲的，例如西方人把先知穆罕默德描述成一个走南闯北的商人，他从道听途说中获得各种宗教的知识，后来，仿照【圣经】的内容和样子自己编写了一部【古兰经】，创立了一种新的宗教，开始了宗教和社会改良运动，然后到处去打仗，用战争推广他的宗教。 我们的孩子们从来没有听说过真主派遣的使者和颁降的经典，也没有听说过穆圣弟子们可歌可泣的历史故事，穆斯林的真正历史被掩盖了，在他们的脑海中一团漆黑。

自然科学课。 西方的教学课程把自然科学分成许多科目，如物理、化学、生物和人体。 因为西方科学家们与教会的历史仇恨，他们在一切科学研究领域中对宗教一字不提，用“大自然”的自然而然形成勉强自圆其说，不许追问宇宙万物的创造和目的。 他们热衷于用科学家的假设、推理和学说来灌输“科学规律新发现”，例如用进化论解释一切生物起源和“从猿到人”的故事，否定造物主的存在和权威。

他们宣传科学万能思想，人有能力掌握自己命运和改造大自然，“人定胜天”。

西方人要学生们相信，没有上帝，没有造物主，世界和社会的存在没有目的和掌管者，所以没有道德的准则和人类社会的原则，没有良心的谴责和后世的审判，人活着就是彼此残酷斗争，“优胜劣汰”“适者生存”。

西方的教育和西方的社会相辅相成互相影响，形成了一个教育包围圈，学校中的教育和教科书中的内容正是社会存在的反应，社会的现实存在就是学校熏陶的后果。

他们的社会制度和法律空喊“民主”，其实根本没有原则，一切可以随意改变，政府是政治和经济利益大集团的统治工具，只为少数特权阶层负责。 伊斯兰法制是以真主的启示和圣训为基础的人类社会永恒制度，而被无知的西方人恶意曲解，说成是“中世纪”的落后法律。 他们鼓动个人主义至上，教学的内容和社会生活都充满了自私、腐败和贪婪；他们主张人人行为“开放”和“自由”，让个人行为任意放荡，东闯西撞，性自由放纵情欲，寻找刺激，衣着随便，男女没有廉耻，家庭没有制度约束。 走出学校的大门，所有的人受到电视、新闻媒体和商业广告的教育，每时每刻都有大量的信息教育西方人自私，贪婪和享受。 西方的教育在侵蚀穆斯林青少年的思想和生活方式，生活在西方社会的穆斯林家长们把儿女送入学校，不加以伊斯兰正当的引导，他们将永远见不到光明，一生在黑暗和蒙昧中生存和死亡，他们随后的结局将可能是永久的火狱。

(四) 穆斯林教育的目的和内容

生活在西方社会中的穆斯林家庭，对子女的伊斯兰教育应当从四个方面努力：(1) 基本信仰的教育、(2) 生活方式的教育、(3) 伊斯兰文化和历史的教育以及(4) 穆斯林的社会教育。

1、基本信仰的教育是向青少年传授认主独一思想，真主造化宇宙万物和人类的社会使命，坚信真主，劝人行善，止人作恶。 穆斯林的基本思想和生活目的是敬畏真主，遵从真主的命令和禁止，时刻记念真主，认真学习【古兰经】从中吸取真主的启示和警告。 通过礼拜和斋戒，青年人理解穆斯林与其他人不同，是真主的忠实奴仆，在这个世界上接受真主的考验，祈祷真主恩典和相助，孝敬父母，多行善功，祈求今后两世吉庆。 在学校学习中，以认识真主造化万物的思想接受各种学科的知识，物质世界的规律是真主的造化，人类社会的制度和行为法规必以真主的启示为原则。 学习各种科学知识加深对造物主的认识和对真主的敬畏，成为有学问的好穆斯林。

2、 生活方式的教育首先是分清是非，从饮食习惯到日常行为，划清“哈拉里”与“哈拉姆”的界线，服从真主的命令和先知穆圣的教导。 一切行为遵从圣训和圣行，如穆斯林见面道色俩目，用右手取食物，按时礼拜，保持个人和环境卫生和清洁，说老实话，尊重妇女，助人为乐，远离淫秽的诱惑。 穆斯林的生活规范不会是做不到的难事，而是人人都能执行的习惯，有利于个人健康和社会团结，我们与众不同，因为这些都是世界统一的穆斯林生活方式，标志着我们属于穆斯林的大家庭。 伊斯兰的思想和穆斯林的生活习惯形成了我们的个性和优秀品行。

穆斯林要懂得一些自己的真正历史和伊斯兰的经历，从开天辟地，真主造化人类，向所有的民族都派遣了使者，教化认主的正道和人类的生活规则。 先知穆罕默德是主的最后使者，封印的圣人，穆圣确立的伊斯兰社会典型是穆斯林永久奋斗的榜样，因此是穆斯林在历史上取得辉煌胜利的保证。 麦加和天房是伊斯兰最神圣的地方，我们朝向那里礼拜，全世界的穆斯林争取到那里去朝觐和聚会，加强穆斯林社会的团结，互相认同都是一家人。 伊斯兰的历史曾经有过胜利，也有过失败，历史的进程十分曲折，凡是在背离真主的正道时，必然失利；凡是遵循伊斯兰正道时，必然胜利和前进。 过去的历史是以后的教训，一切以【古兰经】中真主的启示为穆斯林的指南。 为了学习伊斯兰的历史和文化，穆斯林青年应当学习一些阿拉文，如果不能精通这门语言，至少应当学会诵读一些阿拉伯的经典和都阿宜，简单的会话，便于同世界各个的穆斯林接触和交流。

穆斯林社会教育是必要的，因为穆斯林不可能一个人单独存在，必须有社会意识，认识到伊斯兰的社会功能和意义。 真主造化的人类不可能个人独自生存，必须成为社会的一个成员，因此， 每个穆斯林都负有社会责任，这个责任包括家庭、穆斯林社区和清真寺，互相促进和互相帮助。 任何地方的穆斯林都是一个社会整体，全世界的穆斯林也是一个社会整体，因为全世界的穆斯林是一个民族。 在这个广义的社会中，我们穆斯林有我们独特的文化和生活习惯，因此我们应当排除外来的干扰，如西方的电视、广播以及新闻媒体。 生活在西方社会中的穆斯林不可避免地要受到外界腐败生活习惯的侵扰，但是，我们的穆斯林社会有这个条件给我们增强抵御能力，保持我们对真主的敬畏之心和纯洁的伊玛尼信仰。 先知穆圣说：“劝人行善如同自己行善，导人作恶如同自己作恶。”

(五) 穆斯林的教育机构和活动

生活在西方社会中，一个家庭单独对子女进行伊斯兰教育是会有困难的，因为，父母可能每天要出去工作，孩子们在西方人的学校里学习，邻居和同学们绝大多数都不是穆斯林。但是，在西方社会中的穆斯林不是现在才有的事实，而从古代就有这样的现象，穆斯林生活在非穆斯林的社会中，坚持自己的信仰，保持自己的穆斯林生活传统，历来有许多成功的经验和措施。 归纳起来我们有以下这些办法，对子女的伊斯兰教育会有利：伊斯兰学校、清真寺活动、穆斯林社会活动和穆斯林家庭聚会。

1、 穆斯林社会的习惯之一是到处都有民间的伊斯兰学校，可能是一所历史悠久的正规学校，开始正规的课程，尤其利用周末或假期，把附近的穆斯林儿童聚集在一起，定期学习伊斯兰的各年级的课程，从低级到高级。 也可能是非正规的，家庭学习班，几家的儿童聚集在一个家庭，有一位老人讲习伊斯兰知识，使用通用的伊斯兰知识课本，也可以分成几个不同程度的班级。 伊斯兰学校同时也是学习和练习伊斯兰功修的场所，孩子们从老人那里学到伊斯兰的礼节、祈祷方式和各种宗教功课，使这些孩子们终身受益。

2、 清真寺活动，每所清真寺都是一所伊斯兰大学校性质，除了每天五次礼拜和每个主麻聚礼日外，还有许多时间为周围穆斯林居民组织各种伊斯兰信仰的活动，如请学者讲课、家庭庆典、斋月聚餐、青少年学习聚会、穆斯林家庭聚会、诵读【古兰经】比赛、伊斯兰知识比赛、体育和文艺比赛等。 家长们为了孩子的成长，帮助他们学习伊斯兰知识，应当密切注意清真寺活动的通知，积极引导孩子参加清真寺里的有益活动，让穆斯林的孩子们互相交朋友，互相认识和督促。

3、 在一个穆斯林人口较多的城市里，必定有许多穆斯林的社会活动，例如伊斯兰的两大节日、穆斯林文化聚会和伊斯兰商品市场。 当地的伊斯兰团体也可能组织一些青少年文体活动，如球类比赛，请人演讲伊斯兰知识等。 家长们不要放弃这些机会，尽可能带领自己的子女出席，参加穆斯林的社会活动，耐心地陪伴孩子们一起参加活动，给予指导和讲解。

 4、 家庭聚会是指穆斯林亲友举办的家庭活动，几个家庭聚会应当是有益的，但是，为了子女的身心健康，家长们应当自觉，不要在家庭聚会中做一些非伊斯兰的行为，如饮酒、赌钱，看不正当的录像或者说一些偏离正道的闲话。

以上这些活动都是在家长帮助下，使孩子得到的伊斯兰教育机会。 穆斯林家长们的辛苦和努力不会白费功夫，必将获得真主的报偿，你们的孩子长大之后成为信仰坚定的穆斯林这是最大的福气，因为他们一生的信仰、善功和祈祷使他们父母获得川不流息的回赐。 我们生活在非穆斯林的社会中，责任重大，保持自己儿女的信仰和祈求真主对他们保护，应当是最基本的使命。

社会的压力和恶劣的环境，我们坚持伊斯兰的正道在困难中奋斗和挣扎，真主将加倍恩赐我们的报偿。 我们深信，在伊斯兰的绿荫之下，受到真主的恩典保护，我们将无往而不胜，我们的儿女们将获得信仰和事业的双倍成功。 我们在西方昏暗的世界里，培养了许多有伊玛尼信仰、心明眼亮的穆斯林后代，这将是多么伟大的事业。

我们的使命是把伊斯兰的正道世世代代传播下去，传播的唯一方式就是教育，因为，教育是伊斯兰存在的生命线和命脉。 如果我们的穆民忽略了对子女的伊斯兰教育，那个地方的伊斯兰，或一个家庭的伊斯兰，将遭到毁灭，那将是真主对那些人的惩罚。 我们要牢记，伊斯兰的敌人时刻都想毁灭伊斯兰和穆斯林社会，他们利用各种教育手段进行反伊斯兰宣传和灌输魔鬼思想，使伊斯兰的生命线“胎死腹中”或者“扼杀在摇篮之中”。 伊斯兰在如此艰难的环境中的延续和胜利，是因为真主的保护和恩典，无数穆斯林的学者、老师、家长和社会同胞为伊斯兰的教育付出了巨大的辛苦和代价，真主是公道的，所有为伊斯兰的存在和发展有所贡献的人都将获得真主特殊的赏赐。 阿敏！