伊斯兰教育就是伊斯兰

　　(本文是2002年2月11日发表在周刊上的一篇社论----译者注)

　　教育是一种人才资源训练体制，根据特定的文明思想和社会的需要，培养本民族理想的后代。西方国家的文明思想是资本主义，培养个人主义至上的人，满足自由市场的劳动力需要；共产主义国家是无神论的极权制度，培养服从共产党指挥的劳动者，为国家机器服务。穆斯林国家或社会的教育思想是伊斯兰，遵照伊斯兰的教义培养讲究和平、信义、宽容和真诚敬主爱人的穆斯林后代。

　　穆斯林教育传统始自先知穆圣时代，一千多年来坚持【古兰经】和圣训精神不变，不断发展和完善，曾经在历史上创造过宏伟的文化成就。当欧洲人民生活在愚昧落后的黑暗时代的时候，东方的穆斯林民族正是文明昌盛、贸易发达、科技进步的黄金时期，这就是伊斯兰教育的成果。当时的穆斯林社会生活在谐与互助中，国家之间亲善，民族间和平友好，世界一片祥和。穆斯林把他们对古代希腊的研究成果无私地奉献给欧洲人，促成了他们以后的文艺复兴运动，他们才有今天的现代化。

　　穆斯林的社会文明是建立在长久稳固的教育体制基础上的，教育是穆斯林社会的骄傲，是穆斯林文化延续的保证，是对全人类文明发展的巨大贡献。在西方殖民主义入侵亚洲和非洲之前，那里的穆斯林民众与非穆斯林人民，不论他们传统的宗教和信仰，都能和平共处，互相尊重和宽容，没有发生过种族大屠杀，伊斯兰从来不允许穆斯林欺侮任何民族，所以也没有发生过像西方殖民主义那样的侵略和掠夺。这是伊斯兰教育的成果。

　　现在西方的新闻媒体突然间开始向穆斯林的伊斯兰教育开火，他们指责伊斯兰是恐怖主义的宗教，他们批评伊斯兰教育是培养暴力的温床；他们无耻地说，现在的这场斗争是(西方)文明与(伊斯兰)野蛮之间的斗争。

　　这是错误的谴责，世界反对恐怖主义不能把矛头对准一种文明，一种信仰，一种千年一贯进步的教育制度。事实上，世界的东方和西方都存在恐怖主义，因此不能把恐怖主义现像归罪于某种宗教和地区。在任何一种宗教信仰的人群中，从任何一种教育体制中，都能找到恐怖分子的来源，因为，恐怖主义的根源是社会的不公正、是社会的压迫和欺凌所造成的。

　　对于这种谴责，沙特阿拉伯的教育部长穆罕默德'拉希德说：“我们的教育方针是建立在稳固的信仰基础上的，是根据我们伊斯兰社会的需要和目标。”西方人在发狂言说，沙特阿拉伯的教育培养了宗教极端主义和恐怖分子，他回答说：“任何人都没有权力干涉我们国家的主权和内政，任何人没有权力对我们发号施令，强迫我们放弃原则。”

　　面对西方社会的压力，巴基斯坦的宗教部长马哈穆德'加兹博士说：“我们国家没有关闭伊斯兰学校的计划，我们也没有对伊斯兰学校实行任何限制的计划，我们永远也不会停止伊斯兰教育。”加兹博士说：“但是，我们早就有打算提高在巴基斯坦的一万多所伊斯兰学校(麦德塞)，帮助他们增加现代新课程和加强管理制度，目的是使他们进一步提高教育效益。”他还说，最近对全国所有的麦德塞进行了一次彻底清查，没有发现有一所学校那里有使用枪支的教育，或者宗派分裂主义教育。巴基斯坦的所有伊斯兰学校都是清白的，没有任何可以挑剔的毛病，今后，巴基斯坦的伊斯兰教育只能加强，而不是削弱。加兹博士说：“你们是否会感到吃惊?巴基斯坦曾经是塔利班的盟友，我们了解塔利班战士的情况，在他们之中，有数百名骨干分子是接受过西方国家高等教育的年青学者。”

　　伊斯兰教育就是伊斯兰，不会是别的什么。如果在伊斯兰教育中参入了西方的个人至上主义教育培养他们绝对自私，或者加上共产党的无神论教育培养他们仇恨宗教，那么，世界就更加不成个样子了。那么，你们和我们都将受到真主的惩罚。