盖拉达维论教育与恐怖

(编译者按语：早在2001年九一一事件开始时，美国的全球反恐战略是把冷战时期的武力和宣传机器都转向了针对伊斯兰的围剿。 两年之后发现，全世界穆斯林反美情绪空前高涨，美国人、美国货以及美国在穆斯林国家的朋友都是变成了过街老鼠，人人喊打。 于是，白宫的幕僚以及国会中的犹太院外势力，就把矛头对准伊斯兰教育，为了转移目标，避而不谈美国支持以色列镇压巴勒斯坦穆斯林，也躲避美国先发制人野蛮入侵阿富汗和伊拉克，而指控教育滋生了反美思潮，同西方文明对抗。 今年年初出台的“大中东改造规划”的核心内容之一，就是改造穆斯林世界的伊斯兰教育，并且制定了美国造的教学规划和美国编写的伊斯兰教科书，第一批25万套运到阿富汗，并且对美国的“盟友”们施加压力，如埃及、约旦、科威特和巴基斯坦，强制接受亲西方教材，教科书中断章取义古兰经经文，把美国描述成世界的解放者，自由民主堡垒。 2005年7月7日，发生伦敦连镮大爆炸案，英国首相布莱尔，为了蒙蔽世界民众眼睛，不说人们痛恨英国跟随美国跑，充当世界霸权马前卒，而直接了当指责“伊斯兰教育是培养邪恶思想的基地”。 以下是当代伊斯兰大学者尤素夫'盖拉达维博士对美英两国全面围剿伊斯兰中的荒谬宣传给予批駮，阐明伊斯兰教育与恐怖主义毫无瓜葛。 因为原文很长，稍有删节和润饰。)

　　容我最简单地答复这个问题，(西方媒体宣传伊斯兰是恐怖主义根源)是故意在散布谣言，根本就是无稽之谈。 他们根据什么说，伊斯兰教育是产生恐怖主义的根源呢? 请拿出证据来。 他们故意描述恐怖分子都是伊斯兰教育的产品，而没有说明二者之间的任何内在联系。 没有逻辑，没有内容，没有依据，没有任何道理。 西方国家对许多穆斯林社会施加压力，强迫他们改造伊斯兰教育，借口干涉内政，控制他们的政府，试行他们的新帝国主义理论。

　　伊斯兰教育分为两个明显的层次：一是对穆斯林儿童的启蒙教育，要他们懂得伊斯兰的基本知识、初步功修和社会道德；另一类是高深的伊斯兰教育，研究经典、历史和法律，传承伊斯兰文明。 在这两大类教育之中，任何一个国家或社会，绝对不可能在教学中加入灌输杀人放火盗窃欺诈进行恐怖活动的教材。 伊斯兰教育的基本思想是敬畏真主，对人类仁爱善良，坚持个人功修，创造美好的社会。 穆斯林社会的伊斯兰教育是普及文明的手段，每个人，不论是否穆斯林，都应当知道社会道德，崇拜造物主，尊重他人，服务社会公益事业。 我们绝对不能停止或切断穆斯林社会中的伊斯兰教育，因为我们培养的社会人才，必须懂得大众信仰的宗教，感情与民众一致，这样他们才能成为有教养的人，懂得为社会服务。

　　伊斯兰是一个延续一千多年的人类文明，我们必须通过正规的教育机构培训高级知识份子，学习和研究伊斯兰社会的各种学问。 当代最知名的伊斯兰高等学府遍布伊斯兰世界，如埃及的艾资哈尔大学、突尼斯的艾扎托纳大学、摩洛哥的卡拉文大学、麦地那的伊斯兰大学、沙特阿拉伯的乌姆-库拉大学，这些都是世界著名的综合性伊斯兰大学。 此外，在所有的伊斯兰国家都有专业性的大学和学院，如巴基斯坦和马来西亚，全世界的伊斯兰大学都有学术的联谊和交流，互相学习和促进。 这些伊斯兰性质的高等学府中，学者云集，书籍浩如烟海，都招收国际留学生，形成了伊斯兰世界的一个学术王国，人才济济，历史悠久，密切合作，自成体系。 如今美国对伊斯兰世界横加干涉，曾经多次试图冲击伊斯兰的学术领域，用军事和经济势力压迫伊斯兰学者们服从他们的旨意，要改造全世界的伊斯兰教育，成为美国对穆斯林世界侵略的附庸和奴才。 这是白日做梦。

　　我们承认，所有这些学校都以伊斯兰信仰为核心，是伊斯兰国家和民族的精神支柱。 我认为，伊斯兰信仰是生活的本质，人类生存的意义。 没有了信仰，就没有生活的精神和灵魂，因为，宗教是一种巨大的精神力量，是引导每个人心地善良的催化剂，是防止邪恶行为的防火墙。凡是限制宗教宣传和教育的地方，那里就容易发生社会罪恶，偷盗、腐败、道德败坏和行为欺诈，社会弊病丛生。

　　我们真不明白，美国对伊斯兰教育如此仇恨究竟目的何在? 他们是否要我们彻底放弃伊斯兰教育，使每个穆斯林都对伊斯兰无知，迫使伊斯兰从生活中彻底割裂出去?好吧！就请你设想一下吧！这样难道就能够彻底铲除恐怖主义了吗? 当所有的穆斯林都没有了信仰特征，解除了精神约束，人人都极端自私，官僚都一律腐败，不讲究道德和善良的原则，整个穆斯林社会都变成黑暗和腐朽的世界。这样固然会使敌人感到高兴，他们可以为所欲为，横行霸道，收买贪污腐败的官僚，任意掠夺民族资产和物质财富，但是那样的民众都能够老实听话吗?那样的世界就能清平安静、杜绝了恐怖主义了吗? 这也是白日做梦。

　　当然，事情不会随美国的意愿，达到那么可怕的局面，因为，那时，也会有社会的良知，因为痛恨西方的侵略和霸权，困兽犹斗，官逼民反，用一切办法展开人民战争，那将是在绝望中的孤注一掷的民族正义斗争，恐怕世界更加不会安全。 我们不希望那样，也不可能那样，因为整个伊斯兰世界有头脑的人，还没有变成白痴和卖国贼，所有的正直穆斯林都在努力捍卫伊斯兰的精神和穆斯林的信仰特色。 伊斯兰是穆斯林存在的生命和灵魂，必须奋不顾身地保护，不怕流血牺牲，例如在被以色列占领的土地上，存在捍卫伊斯兰和民族尊严的哈马斯运动，他们是在开展捍卫基本人权的自卫战争。

　　我们反对暴力，更反对伤害无辜的平民。 在几十年前，世界伊斯兰组织曾经号召穆斯林，在合法斗争中不要过份，遵循真主的启示，保护人民的生命和财产。 在一切可能的形势中，争取对话和谈判，和平是我们的希望，是伊斯兰的目标，对内容纳不同意见，对外宽厚和仁慈。 穆斯林人群中存在一些思想狭隘和行为极端的人，这也是任何信仰和文明人群都中自然存在的极端份子一样，但是我们不赞同他们的野蛮和暴力行为。 我们反复强调，要他们遵循《古兰经》和圣训的教诲，对事业要坚忍，有耐性，对任何人都应当宽容，有真诚的团结与和平的善意。 我们反对，并且制止，一切不人道的行为，不是因为美国向我们挑战，而这就是伊斯兰精神，是我们的责任和行为准则，恐怖主义与伊斯兰背道而驰，毫不相干。

　　世界进入了二十一世纪，穆斯林社会和教育应当随形势的发展进行改革和努力进步。 我们的改革，坚持伊斯兰的原则，不须外来的干预和指挥。 在伊斯兰的历史上，我们有丰富的和充足的经验，因为从先知穆圣和他的弟子们一代开始，伊斯兰教育就开始兴旺，而且他的后代弟子们都能根据形势的需要进行社会改革，用伊斯兰的精神促进社会发展和进步。 历代的伊斯兰社会改良家们，都深知伊斯兰的精神和内容，他们都表现了高贵的品格，对社会和民众绝对负责的精神，是穆斯林社会的历史财富和借鉴。 我们今日不需要从西方国家引进师傅，指导我们怎样改革，抄袭他们的西方经验和方法，把穆斯林社会改成西方的附属品。 穆斯林社会发展和教育改革的途径是认真学习《古兰经》和圣训，从中寻求真理的精神和指导原则，在实践中体验真主的仁慈和恩惠。

　　社会与教育的改革是我们自己的事业，与美国无关，美国也不可能给我们任何善意的帮助。 如今有许多伊斯兰国家生活在美国的压迫下，但是我们深信那里的伊斯兰学者们都是《古兰经》和圣训的优秀子弟和学生，不会轻易接受美国别有用心的改革规划，也不会受骗上当。 美国人说，中东很不安宁，世界动乱太多，世界要反恐，但是根源不是伊斯兰教育，而是穆斯林在遭受压迫，例如以色列对阿拉伯人民的侵略和羞辱，美国应当从根源上着手帮助中东实现和平，譬如劝导以色列改变侵略政策和收敛霸道野心。 美国的行为真可笑，他们帮助以色列压迫阿拉伯人，在联合国袒护以色列，向以色列提供最先进的杀人武器，而对阿拉伯人，要他们放下武器，停止反抗，并且指令阿拉伯国家实行教育改革，培训亲美国亲以色列份子。 这也是白日做梦。

　　今天是事实真相是，我们穆斯林世界面临着以美国为首的新帝国主义侵略，他们凭借新式杀人武器和技术，压在我们脖子上，对穆斯林发号施令。 美国把伊斯兰同恐怖主义联系起来是造谣，美国说伊斯兰教育产生恐怖分子是谎言，美国设计的伊斯兰国家民主改革都是阴谋。 现在是穆斯林世界学者们、领袖们和广大民众觉醒的时候了，美国是出现在我们面前的一头野心狼，绝不是朋友和导师。 世界穆斯林不会向任何人屈服，我们只顺从真主；穆斯林不会崇拜任何帝国主义强国，我们只崇拜真主。

　　祈求真主指引世界穆斯林走在正道上，引导穆斯林更加接近真主。 阿敏！